Hướng dẫn về Giảng dạy và Tài nguyên Đáp ứng Văn hóa (2023)

Đăng ngày: 27/02/2023

Việc áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp với văn hóa có thể giúp giáo viên tạo ra một môi trường học tập hòa nhập và bình đẳng hơn cho học sinh thuộc mọi thành phần. Bằng cách tập trung vào thế mạnh của mỗi học sinh và trải nghiệm cuộc sống cá nhân, phương pháp này có thể được sử dụng để giúp các em đạt được tiềm năng tối đa của mình.

Thông qua phương pháp sư phạm và hướng dẫn đáp ứng, các nhà giáo dục có thể tăng cường sự tham gia của học sinh và thúc đẩy sự đa dạng trong các lớp học ở mọi lứa tuổi, từ mẫu giáo đến giáo dục đại học. Trong hướng dẫn này, chúng tôi sẽ đi sâu vào các nguyên tắc giảng dạy đáp ứng văn hóa và cung cấp các ví dụ thực tế, cũng như các nguồn lực cho các nhà giáo dục muốn hiểu sâu hơn về phương pháp này và cải thiện hướng dẫn của họ.

Giảng dạy Đáp ứng Văn hóa là gì?

Giảng dạy đáp ứng văn hóa lần đầu tiên được giới thiệu bởi Gloria Ladson-Billings vào những năm 1990 như một cách tiếp cận hướng dẫn công nhận và coi trọng nền tảng văn hóa của tất cả học sinh và sử dụng nhận thức này để làm cho hướng dẫn có ý nghĩa hơn đối với mỗi người học. Phương pháp sư phạm này dựa trên niềm tin rằng sự đa dạng văn hóa là một tài sản cần được tôn vinh và tận dụng trong lớp học, và rằng học sinh sẽ học tập tốt hơn khi các em nhìn thấy bản thân và nền văn hóa của mình được phản ánh trong chương trình giảng dạy.

Tuy nhiên, điều cốt yếu là phải làm rõ rằng việc giảng dạy đáp ứng văn hóa không đồng nghĩa với các khái niệm liên quan khác, chẳng hạn như các sáng kiến về sự đa dạng và hòa nhập, tập trung vào việc tăng cường sự đại diện của các nhóm thiểu số trong lớp học hoặc trường học nhưng không nhất thiết đề cập đến các cách thức hướng dẫn và chương trình giảng dạy có thể duy trì những thành kiến hoặc khuôn mẫu văn hóa. Phương pháp giảng dạy này vượt ra ngoài sự trình bày bằng cách tích cực kết hợp các nền tảng văn hóa và kinh nghiệm vào việc giảng dạy.

Ngoài ra, không nên nhầm lẫn phương pháp sư phạm đáp ứng văn hóa với lý thuyết chủng tộc quan trọng (CRT), là một khuôn khổ học thuật, liên ngành kiểm tra cách thức cấu trúc của hệ thống pháp luật, các thể chế xã hội và chính trị, cũng như các phương tiện truyền thông. để duy trì sự phụ thuộc của các nhóm yếu thế.

Tầm quan trọng của việc giảng dạy đáp ứng văn hóa

Trong một lớp học thế kỷ 21, điều cần thiết là phải nhận ra rằng mỗi học sinh đều mang đến những trải nghiệm và quan điểm văn hóa độc đáo của riêng mình — và rằng những điều này có giá trị và cần được tôn trọng cũng như đưa vào giảng dạy.

Khung Ladson-Billings

Như chúng tôi đã đề cập ngắn gọn trước đây, việc giảng dạy đáp ứng văn hóa dựa trên lĩnh vực sư phạm phù hợp với văn hóa, được giới thiệu vào những năm 1990 bởi Nhà giáo dục Gloria Ladson-Billings. Trong tác phẩm của mình, Ladson-Billings đã đặt ra thuật ngữ “phương pháp sư phạm phù hợp với văn hóa” để mô tả một cách giảng dạy đáp ứng nhu cầu của học sinh từ các nhóm yếu thế. Nói cách khác, đó là việc đảm bảo rằng tất cả học sinh đều cảm thấy được nhìn thấy và lắng nghe trong môi trường học tập của mình.

Sau hai năm quan sát, cô ấy đã phát triển một khuôn khổ bằng cách xác định những điểm chung trong niềm tin và cách thực hành của những giáo viên thành công đối với học sinh người Mỹ gốc Phi. Tất cả điều này nhằm mục đích giúp học sinh nắm bắt bản sắc văn hóa của mình đồng thời phát triển khả năng thách thức và đặt câu hỏi về sự bất bình đẳng xã hội do các tổ chức như trường học gây ra.

Khuôn khổ của phương pháp sư phạm đáp ứng văn hóa bao gồm ba yếu tố:

Học tập của học sinh: Nhấn mạnh sự phát triển trí tuệ và kỹ năng giải quyết vấn đề.
Năng lực văn hóa: Tạo môi trường lớp học nơi học sinh đánh giá cao sự đa dạng đa văn hóa và học cách hiểu thế giới thông qua quan điểm của người khác.
Ý thức phê phán: Dạy học sinh cách xác định, kiểm tra và giải quyết các vấn đề trong thế giới thực dẫn đến bất công xã hội.

Chương miễn phí từ Hướng dẫn vượt qua những thách thức chung dành cho giáo viên mới

Trong chương này, hãy khám phá lời khuyên và mẹo thực tế từ các chuyên gia giáo dục về giảng dạy đáp ứng văn hóa trên nhiều lĩnh vực bao gồm đánh giá thành kiến cá nhân, phát triển môi trường học tập lấy học sinh làm trung tâm, làm việc với gia đình, kết hợp các quan điểm toàn cầu vào chương trình giảng dạy của bạn.

NHẬN CHƯƠNG MIỄN PHÍ CỦA BẠN

Ví dụ về các hoạt động giảng dạy đáp ứng văn hóa

Việc giảng dạy đáp ứng văn hóa có thể có nhiều hình thức, nhưng mục tiêu luôn là tạo ra một môi trường lớp học coi trọng trải nghiệm và quan điểm của tất cả học sinh.

Trong cuốn sáchHướng dẫn dành cho giáo viên mới để vượt qua những thách thức chung: Lời khuyên được tuyển chọn từ các giáo viên từng đoạt giải thưởngcủa Warner và cộng sự, chia sẻ rằng để đạt được trải nghiệm lớp học bình đẳng cho học sinh thuộc mọi thành phần, giáo viên nên:

Đánh giá những thành kiến cá nhân.
Làm quen với học sinh.
Sử dụng các tài liệu và đánh giá đáp ứng về mặt văn hóa.
Nâng cao văn hóa và ngôn ngữ của học sinh.
Thu hút sự tham gia của các gia đình.

Với suy nghĩ này, đây là một vài ví dụ về các hoạt động giảng dạy đáp ứng văn hóa có thể được sử dụng để bao quát cả ba thành phần của phương pháp sư phạm đáp ứng văn hóa:

Học sinh học tập

Yêu cầu học sinh viết một "cuốn tự truyện về văn hóa" trong đó các em phản ánh về nền tảng và kinh nghiệm văn hóa của chính mình, và cách các em đã định hình nên bản sắc của mình. Hoạt động này có thể được thực hiện riêng lẻ hoặc theo nhóm nhỏ, sử dụng kết hợp phản ánh bằng văn bản và các phương tiện trực quan như ảnh, tác phẩm nghệ thuật hoặc các hiện vật văn hóa khác.
Kết hợp các ví dụ thực tế và nghiên cứu điển hình phản ánh sự đa dạng của học sinh vào các hoạt động và thảo luận trong lớp học. Ví dụ, yêu cầu học sinh phân tích tác động của các nhóm văn hóa khác nhau đối với chính trị, kinh tế hoặc xã hội địa phương.
Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm nhỏ để nghiên cứu và trình bày về một nhóm hoặc vấn đề văn hóa cụ thể, tập trung vào phân tích và giải quyết vấn đề. Ví dụ, yêu cầu học sinh nghiên cứu lịch sử và những thách thức hiện tại đối với một cộng đồng cụ thể và trình bày những phát hiện của họ trước lớp.

năng lực văn hóa

Tạo cơ hội cho học sinh tìm hiểu về và từ các nền văn hóa khác nhau, chẳng hạn như tổ chức hội chợ văn hóa hoặc mời diễn giả khách mời. Ví dụ, yêu cầu học sinh nghiên cứu và chuẩn bị các món ăn truyền thống từ các nền văn hóa khác nhau và chia sẻ chúng trong một bữa tiệc nhỏ hoặc mời các nhà lãnh đạo cộng đồng địa phương đến và nói về văn hóa và di sản của họ.
Kết hợp các hiện vật văn hóa, văn bản và quan điểm vào chương trình giảng dạy. Ví dụ: yêu cầu học sinh phân tích tác phẩm nghệ thuật từ các nền văn hóa khác nhau hoặc đọc tài liệu của các tác giả khác nhau — và thảo luận về bối cảnh và chủ đề văn hóa.
Khuyến khích học sinh chia sẻ các truyền thống và thực hành văn hóa của riêng họ với cả lớp. Ví dụ: yêu cầu học sinh tạo video ngắn hoặc bản trình bày.

ý thức phê phán

Khuyến khích tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề bằng cách giải quyết các vấn đề trong thế giới thực ảnh hưởng đến các nhóm yếu thế. Ví dụ: yêu cầu học sinh nghiên cứu và phân tích tác động của sự phân biệt đối xử đối với một nhóm cụ thể như người nhập cư, người tị nạn hoặc người da màu và tạo chiến dịch nâng cao nhận thức và thúc đẩy hòa nhập.
Yêu cầu học sinh phân tích và phê bình những thành kiến và khuôn mẫu văn hóa trong các phương tiện truyền thông, văn học và các sự kiện hiện tại. Ví dụ, yêu cầu học sinh xem một bộ phim nổi tiếng hoặc đọc một cuốn sách và xác định bất kỳ khuôn mẫu hoặc thành kiến nào hiện có. Sau đó, yêu cầu họ thảo luận và viết về cách những khuôn mẫu này có thể ảnh hưởng đến nhận thức trong thế giới thực về nhóm được miêu tả.
Yêu cầu học sinh làm việc trong các dự án hoặc chiến dịch giải quyết các vấn đề công bằng xã hội. Ví dụ: yêu cầu học sinh tiến hành nghiên cứu và phát triển đề xuất thay đổi chính sách nhằm giải quyết một vấn đề cụ thể ảnh hưởng đến các cộng đồng bị thiệt thòi, chẳng hạn như chênh lệch giáo dục hoặc sự tàn bạo của cảnh sát. Sau đó, yêu cầu học sinh trình bày các đề xuất của mình trước một nhóm chuyên gia hoặc các nhà lãnh đạo cộng đồng để nhận phản hồi.

Thái độ của một giáo viên đáp ứng văn hóa

Trước khi bạn bắt đầu thực hiện một số hoạt động được đề xuất ở trên, điều quan trọng là phải nhận thức được thái độ và niềm tin của chính bạn. Việc giảng dạy đáp ứng văn hóa yêu cầu bạn kiểm tra thái độ của mình đối với các cộng đồng bị gạt ra ngoài lề xã hội và xem xét tác động của chúng đối với cách bạn tương tác với học sinh từ các nhóm đó. Bạn cũng nên xem xét liệu có bất kỳ thành kiến cá nhân nào của bạn được phản ánh trong các tài liệu hoặc hoạt động của lớp học mà bạn đã chọn sử dụng hay không.

Trong cuốn sáchGiáo dục Đáp ứng Văn hóa trong Lớp học: Khuôn khổ Công bằng cho Sư phạm, Tác giả Adeyemi Stembridge nói rằng "Thay vì trở thành người hiểu biết chuyên môn, kỹ năng thiết yếu của việc giảng dạy thế kỷ 21 là tạo điều kiện thuận lợi cho người khác hiểu biết một cách chuyên nghiệp." Điều này có nghĩa là một giáo viên đáp ứng văn hóa nhận ra rằng cách tiếp cận truyền thống coi giáo viên là chuyên gia duy nhất trong lớp học không hiệu quả đối với số lượng học sinh đa dạng ngày nay.

Thay vào đó, họ áp dụng phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, trong đó nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học sinh tích cực tham gia và tạo cơ hội cho học sinh làm chủ việc học của chính mình. Ngoài ra, theo cuốn sách của ông, giáo viên nên sẵn sàng học hỏi từ học sinh và những trải nghiệm độc đáo của họ, đồng thời nhận thức được thái độ và niềm tin của chính họ có thể ảnh hưởng đến lớp học và môi trường giảng dạy. Đây là một quá trình liên tục đòi hỏi sự tự phản ánh và sẵn sàng thay đổi.

Tài nguyên bổ sung từ Routledge

Để hỗ trợ các nhà giáo dục trong nỗ lực tạo ra một lớp học đáp ứng văn hóa hơn, Routledge cung cấp nhiều tài nguyên có thể giúp bạn hiểu sâu hơn về chủ đề này. Chúng tôi có mộtchương mẫu miễn phítừHướng dẫn dành cho giáo viên mới để vượt qua những thách thức chung: Lời khuyên được tuyển chọn từ các giáo viên từng đoạt giải thưởng. Cuốn sách này, được viết bởi Warner và cộng sự, đưa ra lời khuyên có giá trị cho các giáo viên mới về cách vượt qua những thách thức chung trong lớp học và tạo ra một môi trường học tập bình đẳng cho tất cả học sinh.

Hơn nữa, chúng tôi có một danh sách các cuốn sách sẽ có giá trị để nâng cao kiến thức của giáo viên trong lĩnh vực này. Những cuốn sách này cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn về các khía cạnh cụ thể của việc giảng dạy đáp ứng văn hóa và không chỉ dựa trên nghiên cứu mà còn dựa trên kinh nghiệm thực tế. Hãy xem:

Giáo dục Đáp ứng Văn hóa trong Lớp học: Khuôn khổ Công bằng cho Sư phạm
Tạo cảm giác thân thuộc cho học sinh nhập cư và tị nạn : Chiến lược dành cho nhà giáo dục K-12
Giảng dạy đáp ứng văn hóa trong giáo dục năng khiếu : Xây dựng năng lực văn hóa và phục vụ các nhóm học sinh đa dạng
Giới tính và Tình dục trong Lớp học: Hướng dẫn dành cho Nhà giáo dục
Lớp học khẳng định bản sắc: Không gian tập trung vào tính nhân văn
Công bằng hữu hình: Hướng dẫn tận dụng bản sắc, văn hóa và sức mạnh của học sinh để đạt được sự xuất sắc trong và ngoài lớp học
Khi học sinh da đen xuất sắc: Làm thế nào trường học có thể thu hút và trao quyền cho học sinh da đen

Chúng tôi hy vọng rằng những tài nguyên này sẽ hữu ích khi bạn làm việc để tạo ra một lớp học tôn trọng và tôn vinh sự đa dạng văn hóa. Chúc bạn đọc vui vẻ!

« Nhiều bài viết trên blog